我读高中的时候，身边很多同学一遇到自己不会做的题目就拍着脑袋，一脸生无可恋：“我有数学障碍！”实际上绝大部分声称自己有数学障碍的人都是在给自己“不想学数学”的事实找借口，真正的数学障碍者连“7和5谁大”都分不清。
特殊学习障碍
在智商处于正常范围内的人群中，可能存在5%的人，明明智力水平正常，在其他方面的表现也没有问题，但就是在某个方面特别“不行”，比如数学、阅读、书写。医学上叫做“特殊学习障碍”，这和神经系统的发育与功能有关。
20世纪80年代，英国人文社会科学院的院士巴特沃思曾研究过一位代号“CG”的中风病人。她的语言智商测试与常人无异，记忆力也相当不错，但要数数的话，却只能数到4。
巴特沃斯对她的脑部进行扫描，显示她的顶叶——位于耳部正上方的大脑区域——存在一处病变。
巴特沃思也发现了另一位病情正好与CG相反的患者：这位患者丧失了讲话和语言能力，也忘掉了很大一部分知识，但是他却有很强大的计算能力。
于是巴特沃思越发肯定，人的计算能力由专门的大脑神经网络控制。
大脑功能划分
现代医学研究发现，我们的大脑可以划分出不同的功能区域。位在大脑正上方的顶叶皮质与数学能力有关;位在右脑的右侧顶叶与基本的数量处理有关，比如来估计盘子里有几个苹果:而位在左脑的左侧顶叶，则与精确的数值运算有关。
（举起你的双手，分别放在左右上耳廓的后部，贴着头皮将手移向后脑勺，在顶部最突起的地方汇合。你的双手刚才触摸过的头骨之下的这片区域，差不多就是顶叶之所在。）
美国约翰斯·霍普金斯大学心理与脑科学学院博士后梅利莎·利伯特斯说：“顶叶似乎是大脑的’数学中心’。如果大脑的这部分出现问题，那么人们就会有数学障碍。”
有“顶叶天才”之称的爱因斯坦大脑中的顶叶比常人多20%。作为史上最伟大的理论物理学家之一，他超凡的计算能力无可置疑。
数学不好就是“数学障碍”么？
对于更多的人来说学数学或者学语文困难一点，只是个人天赋上的差异，和特殊学习障碍还是有很大差别的。虽然这也和神经系统、认知能力的发育有关，但只要智力水平正常，就足以支持人们完成一般的学习任务。以“我有数学障碍”为借口而放弃努力，显然不是明智之举。
对于确实存在数学学习障碍的那些人群来说需要家人和老师给予更多的理解和耐心，同时尝试更换不同的学习模式，来帮助他们提高学习效果。但绝对不能直接定义为“大脑不好”，这除了会让当事人彻底放弃自己，没有任何助益。
巴特沃思说：“环境和经验在提高学习效果方面可以发挥重要的作用。”家中有大量藏书的父母也许会促使子女更多地阅读和写作，有趣的数学游戏则会鼓励孩子多做算术。
我们的大脑在执行任务的时候，需要多个脑区共同参与，协同工作，形成一个纵横交错的“网络系统”。如果某个区域遇到了一点小麻烦，其他区域也会通过“代偿”来完成任务。所以说这种影响确实存在，但是并非绝对。学习动力和学习兴趣会深刻影响一个人的学习成果和最终成就。
（本文来自：百度宝宝知道火花思维）
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